上课带手机的影响是 双面的，既有潜在的负面影响，也可能带来一些便利。以下是一些具体的考虑因素：

分散注意力

使用手机可能会分散学生的注意力，导致无法集中精力听讲和参与课堂活动，从而影响学习效果。

打扰他人

在课堂上使用手机可能会干扰到周围同学的学习，尤其是在静音模式下接收消息或者玩游戏时发出声音。

缺乏参与度

过度使用手机可能导致学生缺乏对课堂的积极参与，无法与老师和同学进行互动交流，错过重要的学习机会。

违反规定

某些学校或老师可能禁止在课堂上使用手机，如果被发现违反规定，可能会受到相应的处罚。

作弊风险

带手机上课也增加了作弊的风险，学生可以使用手机来查找答案或与他人交流，从而违反了诚信原则。

便利性

手机也可以在一些特定情况下发挥积极作用，比如使用学习相关的应用程序、查找资料或记录笔记等。

自律能力

大学课堂的效率往往靠学生的自律，手机的存在很大程度上影响了学生的专注度。如果学生能够自律，合理使用手机，那么带手机上课可能并不会带来太大的负面影响。

老师的管理

手机是否被允许带入课堂也取决于老师的管理方式。有些老师可能会要求学生上交手机，而有些老师则相对宽松。

建议

遵守规定：学生应遵守学校和老师的规定，合理使用手机，避免在课堂上使用手机进行与学习无关的活动。

自律：提高自律能力，将手机使用时间分配在学习相关的内容上，而不是用于娱乐或社交。

利用手机学习：如果需要，可以利用手机上的学习应用程序和工具来辅助学习，提高学习效率。

总的来说，上课带手机并非绝对的好或坏，关键在于学生如何合理使用和管理手机，以及学校和老师的相关规定和管理方式。