学校代收手机这一做法存在不同的观点和评价，既有支持也有反对的理由。以下是一些主要的考虑因素：

支持代收手机的观点

保护学习：一些学校认为代收手机可以防止学生沉迷于手机游戏或其他干扰学习的活动，从而有助于他们更专注于学习。

减少干扰：手机可能会分散学生的注意力，影响他们的学习和生活。通过代收手机，学校可以减少这种干扰。

临时管理：在法律上，学校及教师没收学生手机的行为被视为临时占有和管理，并非法律意义上的没收。这意味着学校有责任在保管期间妥善保管手机，并在必要时归还给学生。

反对代收手机的观点

侵犯隐私：手机作为个人的私有财产，任何人都无权占有或扣押。学校代收手机可能侵犯了学生的隐私权。

安全隐患：手机在保管过程中可能会丢失或损坏，学校或教师需要承担相应的赔偿责任。

不切实际：现代社会电子产品更新换代快，禁止学生带手机可能不现实，而且学生可能会寻找其他方式使用手机。

综合评估

法律层面：根据《民法典》，学生作为手机的合法所有者，学校无权没收或长期扣押手机。代收手机应被视为临时保管，而非最终处置。

教育效果：代收手机可能在短期内有助于减少手机对学习的干扰，但长期来看，可能会影响学生的自主能力和信息素养的培养。

学生反应：学生和家长对代收手机的做法反应不一，有的认为有助于学习，有的则认为侵犯了隐私和自由。

建议：

学校应在充分征求学生和家长意见的基础上，制定明确的手机使用和管理规定。

学校应提供合适的学习和娱乐环境，减少对手机的依赖。

家长应加强对孩子手机使用的监督和引导，培养其良好的使用习惯。

总之，学校代收手机这一做法需要综合考虑法律、教育和社会等多方面因素，以确保学生的合法权益不受侵犯，同时有效维护学校的教学秩序。