要有效预防学生拿手机，需要从多个层面入手，包括家庭、学校、个体和社会。以下是一些具体的建议：

家庭层面

建立日常任务和兴趣爱好：让孩子有日常任务和兴趣爱好来填补空闲时间，如整理书包、收拾房间、洗碗或做饭等，同时激发孩子的兴趣爱好，如学习音乐、绘画等。

设定手机使用限制：根据孩子的年龄和日常活动制定合理的规定，例如只能在特定的时间、地点使用手机，并导入手机使用奖励制度。

培养社交技能：鼓励孩子参加运动或团体活动，学会与他人建立联系，减少手机带来的孤立感。

与孩子交流：以理解和支持的态度与孩子沟通，了解他们对手机和电子游戏的态度和感受。

提供有趣和有益的书籍：找到适合孩子年龄和兴趣的书籍，如科学书籍、小说、漫画等，帮助孩子们拓展知识和技能。

陪伴孩子进行户外活动：让孩子每天进行一些户外活动，如球场、公园、游乐场等，培养他们友善、坚韧和独立的品质。

坚持个人榜样：家长自己也要注意适度使用手机，树立良好的榜样。

学校层面

合理化、人性化的检查方式：采用非侵入式检查方法，如使用金属探测器在不接触学生私人用品的情况下检查是否携带手机，确保学生隐私不受侵犯。

制定明确的规章制度：学校应制定明确的手机使用规定，并加强监督检查，对违反规定的学生及时进行批评和教育。

提供丰富的课外活动：学校可以提供多样化的课外活动，满足学生的兴趣爱好，减少他们对手机的依赖。

开展教育宣传活动：向学生普及手机对学习和身心健康的影响，提高学生对手机使用的警惕性。

个体层面

培养自我控制能力：学生应意识到手机使用的限度，培养自我控制的能力，合理安排时间，将手机作为工具而不是娱乐的主要方式。

建立学习计划和目标：学生应建立明确的学习计划和目标，制定合理的学习时间表，并严格按照计划执行，避免无效使用手机的行为。

多进行正面引导：通过适当的形式对孩子进行使用手机的正面引导教育，帮助他们正确使用手机。

参加社会活动：鼓励孩子参加各种社会活动，如志愿者活动、社团活动等，减少对手机的依赖。

社会层面

加强监管和引导：社会各界应该加强对学生手机使用的监管，创造有利于学生健康成长的社会环境。

手机厂家和软件开发者的责任：设计和推出一些限制手机使用时间和内容的功能，保护学生的身心健康。

通过以上措施，可以有效地预防学生拿手机，帮助他们建立健康的生活和学习习惯。