高中生上课玩手机是一个普遍存在的问题，需要从学校、家庭和学生自身三个层面进行综合治理。以下是一些具体的处理建议：

学校层面

制定并执行严格的课堂纪律：教师可以直接按校规处理上课玩手机的学生，例如进行处分或责令其回家反思，并写一份检讨保证书。

联系家长：学校应与家长保持沟通，要求家长配合教育，提醒学生时刻牢记高三学子的身份，并分析孩子上课玩手机背后的动机，帮助其克服困难。

全校通报批评：对于行为过分的学生，学校可以选择全校通报批评，以给其他学生进行震慑。

统一管理手机：学校可以设置专门的储存柜来存放学生的手机，或者由班主任统一管理手机，以减少课堂上玩手机的情况。

家庭层面

了解原因：家长应了解孩子为什么沉迷于手机，是因为学习压力大、社交需求还是其他原因，这有助于找到问题的根源并采取相应的措施。

制定计划：与孩子一起制定一个逐步减少手机使用时间的计划，开始时设定一些小目标，然后逐渐增加时间限制，确保计划具有可行性。

建立规则：设定一些规则来限制手机使用的时间和地点，例如在晚餐时间或学习时间，手机可以放在另一个房间充电。

提供替代活动：鼓励孩子参与其他有趣的活动，如阅读、运动、绘画等，以转移他们的注意力。

沟通与引导：与孩子保持开放、诚实的沟通，了解他们的想法和感受，向他们解释过度使用手机的影响，并引导他们认识到沉迷手机的危害。

树立榜样：家长自己应减少在孩子面前使用手机的时间，展示出积极的生活态度和良好的行为习惯。

学生自身

自我管理：学生应学会自我管理，设定手机使用时间限制，并培养自律和时间管理能力。

参与替代活动：积极参与体育运动、艺术创作、读书等活动，以丰富课余生活，减少对手机的依赖。

建立正确价值观：认识到过度使用手机对学业、健康和人际关系的负面影响，从而主动减少手机时间。

综上所述，处理高中生上课玩手机的问题需要学校、家庭和学生三方面的共同努力。通过制定明确的规则、加强沟通与引导、提供替代活动以及培养自我管理能力，可以有效减少学生在课堂上玩手机的现象，帮助他们更好地投入到学习中去。