要有效管理小孩上课玩手机的问题，需要从学校、家庭和社会三个层面入手，以下是一些具体的管理策略：

学校层面

安装防沉迷软件：

学校可以建议或要求家长在孩子手机上安装防沉迷软件，如麦苗守护，以限制手机使用时间和内容。

明确课堂规定：

学校应明确规定上课期间不允许使用手机，并确保这一规定得到有效执行。

提高课堂吸引力：

通过改进课程设置和教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，从而减少学生上课玩手机的现象。

家庭层面

制定家庭规则：

家长应与孩子共同制定明确的手机使用规则，包括使用时间、使用场合和内容，并严格执行。

以身作则：

家长自己要有良好的手机使用习惯，避免在孩子面前过度使用手机，以免给孩子错误的示范。

关注孩子需求：

家长应了解孩子为什么喜欢在课堂上玩手机，针对性地解决问题，如通过增加户外活动、阅读等兴趣活动来转移孩子的注意力。

建立奖惩制度：

可以设定小奖品或惩罚措施来促进孩子合理使用手机，并制定兑换规则，增强孩子的意识和积极性。

社会层面

引导正确使用手机：

社会应加强对手机文化的引导和监管，让人们树立正确的使用手机观念。

提高教育投入：

社会应加大对教育的投入和支持，提高教师的教育水平和教学质量，从根本上解决学生在课堂上玩手机的问题。

综合措施

限制使用时间：

根据孩子的年龄和学习任务合理分配手机使用时间，避免过度使用。

收回控制权：

家长应加强对孩子手机使用的监管，通过家规家纪进行相关教育和引导。

多与孩子沟通：

家长应通过活跃的家庭氛围和积极的亲子互动，增加和孩子的沟通频率和交流机会，鼓励孩子走出自己的小天地。

关注情感需求：

家长应关注孩子的心理和情感变化，理解孩子的情感需求和价值观，给予更多的关爱和支持。

培养兴趣爱好：

鼓励孩子参与户外活动、阅读、艺术创作等有益的活动，丰富课余生活，减少对手机的依赖。

通过上述措施，家长、学校和社会可以共同努力，有效管理小孩上课玩手机的问题，促进孩子的健康成长和全面发展。