高中生使用手机是一个普遍现象，它带来了许多便利，同时也存在一些负面影响。以下是一些关于高中生使用手机看待教育方面的观点：

便利性

联系沟通：手机方便学生、家长和老师之间的联系，有助于及时解决问题和分享学习情况。

学习资源：智能手机提供了丰富的学习资源，如在线课程、电子书籍等，使学生能够随时随地获取知识。

社交互动：通过社交媒体和即时通讯工具，学生可以轻松地与同学和朋友保持联系，增强社交能力。

负面影响

学习效率：过度使用手机可能导致注意力分散，影响学习效果，尤其是在课堂上使用手机会干扰老师的讲解。

视力健康：长时间盯着手机屏幕可能对学生的视力造成损害。

社交能力：过度依赖手机进行社交可能导致学生在面对面交往中的能力减弱。

心理健康：手机成瘾可能影响学生的心理健康，导致学习和生活压力增大。

管理与引导

制定规则：家长和学校可以制定合理的使用规则，如限制每天的手机使用时间，鼓励在完成作业后再使用手机。

教育引导：家长和老师应引导学生养成健康的使用手机习惯，帮助他们平衡手机使用与现实生活。

德育工作：手机也为德育工作带来了挑战和机遇，可以通过手机开展形式多样的德育活动，增强学生的社会责任感和道德意识。

建议：

家长和学校：应加强对学生手机使用的监督和管理，制定合理的手机使用计划，引导学生养成良好的手机使用习惯。

学生：应自觉控制手机使用时间，合理安排学习和休闲时间，充分利用手机带来的便利，同时避免过度依赖和沉迷。

社会各界：应关注高中生手机使用问题，从多方面入手，共同营造一个健康、积极的手机使用环境。